何从如何生物实验教学中培养创新意识的探索

何从如何生物实验教学中培养创新意识的探索生物学是新世纪的前沿科学，是以实验为基础的自然科学。生物实验是生物科学的灵魂，是学生认识生物世界的窗口，是学习生物学的重要手段。实验有助于学生理解和巩固知识，培

何从如何生物实验教学中培养创新意识的探索 生物学是新世纪的前沿科学，是以实验为基础的自然科学。 生物实验是生物科学的灵魂，是学生认识生物世界的窗口，是学 习生物学的重要手段。实验有助于学生理解和巩固知识，培养实 验能力，学习科学方法。由于通过实验能使学生受到从形象思维 跨越到逻辑思维的训练，实践发散思维与聚合思维的相互统一， 所以，实验教学更是培养学生创新能力的重要环节。但在生物实 验教学的实际操作中，还存在着一些不尽人意的地方，使得生物 实验教学的这种强大功能得不到充分的发挥。因此，有必要对生 物实验教学模式和完善学生创新思维素质之间的相互关系进行探 究。做实验的目的并不是让学生学会操作，更重要的是要求学生 熟悉实验原理，突破教材的框框，大胆设想，寻找完成实验的最 佳途径，抓住优化实验原理的设计、试剂和仪器的选择、反应条 件的控制、操作过程等环节，有计划、有目的地引导学生进行自 主探究，注重创新能力的培养。如何在生物学实验教学中培养学 生的创新意识，是一个值得探究的课题。 一、 在实验课前设疑，培养创新意识。 谈到创新，学生往往有一种神秘感和可望不可及的惧怕心理， 认为那是科学家的事，自己没有资格、也没有能力去创新。其实， 人人都有创新的潜能，教师在教学过程中适当的加以引导，就能 使学生在获得知识的同时，培养了创新意识。如在高二生物《观