公平正义的守护教学设计-人教部编版道德与法治八年级下册第四单元

公平正义的守护一、教学背景分析　　1.教材分析　　（1）课标要求　　课程标准第二部分“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分：知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境