组合图形的面积五年级作文

组合图形的面积五年级作文 　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是精心的组合图形的 ___五年级作文，供大家参考

组合图形的面积五年级作文 在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时 限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下 笔？下面是精心的组合图形的___五年级作文，供大家参考借鉴，希 望可以帮助到有需要的朋友。 今天，我和妈妈在做数学题。妈妈问我：“阳阳，你会算组合图 形的'___吗？”我自以为是地说：“当然会了，这么简单！”妈妈拿 出8个完全相同小正方体，摆成一个正方形，问我：“总___怎么 算？”我用直尺量了量，一个正方形的一条边大约是3厘米，我说出 算式：“一条边3厘米，那么一个正方形的一个面就是3×3=9（平方 厘米），一个正方形有6个面，就是9×6=54（平方厘米），8个就是 54×8=432（平方厘米）。”妈妈好像很沮丧，说：“你犯了一个致命 的错误！既然是组合图形，有些面肯定会重合了！”我恍然大悟： “对哦。”我又重算了一下：重合了1、2、3、4、5……24个面， 24×9=216（平方厘米），432-216=216（平方米）。现在对了吧？ 过了一会，妈妈又摆出了另一种组合图形，这个图形上下8个， 左右都是2个，前后都是4个，问我：“___怎么算？”我说：“用 12×6=72（平方厘米）就是上面的___，再用6×3=18（平方厘 米）就是左边的___，再用12×3=36（平方厘米）就是前面的___， 最后用（72+18+36）×2=252（平方厘米）。”妈妈说：“没有发现一 些规律吗？”我看了看，真有嘞！“每个正方体它的上面是什么下面 就是什么，左边是什么右边就是什么，前后也一样。”我有些感触。 妈妈欣慰地笑了，说“___儿真聪明！”