高中语文开篇[修改版]

第一篇：高中语文开篇小课题“如何在文学作品中进行情感教育”研究中期报告 禹城综合高中范雪立 一、课题概况 我之所以选择这个课题，主要是考虑到由于时代的原因，现在大部分学生或多或少存在情感上不同程度上的

第一篇：高中语文开篇 “” 小课题如何在文学作品中进行情感教育研究中期报告 禹城综合高中 范雪立 一、课题概况 我之所以选择这个课题，主要是考虑到由于时代的原因，现在大部分学生或多或少存在情感上不同程 度上的漠视，甚至冷漠。为了唤醒学生内心沉睡已久的情感意识，激起他们的感恩之心，让学生能够正确 认识贯穿人生的几大情感。情感，从一定程度上来讲，不是很具象，考虑到这个因素，我借助相关情感的 文学作品，通过阅读这些经典作品让学生更加深刻地、全面地理解这几种情感。为了更好地贯彻这一个小 课题，我将文学作品中涉及到的各种情感进行筛选、规整，将各种情感进行总体阐释。另外，考虑到如果 一味地阅读文学作品学生也许会有些厌烦，我会选择有关情感的歌曲、经典影视来帮助学生更好地体悟这 几种情感。 本课题研究的阶段 1201410“ 、准备阶段（年月）。通过查阅资料和结合学生情感现存情况，初步确定如何在文学作品 ” 中进行情感教育小课题，确定贯穿人生的几大情感，广泛查阅相关资料以及相关歌曲和经典影视，将这些 相关资料在相同情感的前提下进行规整，做好阅读文学作品的指导工作，切实唤起学生的情感意识，加深 他们对情感的体认。 2(201411—20151)201411 、进行开题和理论学习年月年月。年月开始实施，教师将相关情感的文 100 学作品和歌曲以及影视作品进行整理筛选，理论书籍也要跟上，比如苏霍姆林斯基的《给教师的条建 议》，王嵩舟的《诗意语文》等相关理论作品，以理论引领小课题，探索更加适合学生接受的教学模式， “ 考虑到学生的接受程度不同，可以先就亲情话题对学生进行情感展示，根据学生的反应程度在下一个课题 ” 实际操作阶段进行适当地调整，以便更好地实施这个小课题。 3(20152—4)“ 、课题实际操作阶段年月月。在推行过程中要将重点放在学生的用心阅读、认真体悟、 ” 说出感受，写出感悟这四个环节，教师一定要做好阅读指导工作，在对学生情感启发方面要尽可能地向深 度挖掘，向有经验的老师及时请教与沟通，发现问题及时处理，采取有效措施，帮助学生解决问题。 420156 、总结阶段（年月）。对三年的课题实验进行总结，总结成功点，分析不足的原因。 二、研究进展情况 () 一、加强与老师之间的沟通，形成共识。 1 、及时向领导传达开题会议精神，多向有经验的教师请教。会议讨论并决定确定高中二年级为课题研 究年级。