陕西省咸阳市市秦都区马泉中学高三生物期末试题含解析

陕西省咸阳市市秦都区马泉中学高三生物期末试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 下图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下

问：甲、乙、丙、丁4种细胞最可能取自下列哪种生物 陕西省咸阳市市秦都区马泉中学高三生物期末试题含解析 A. 乳酸菌、青蛙、水稻、衣藻B. 水绵、青蛙、水稻、衣藻 一、选择题（本题共小题，每小题分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 401.5 C. 颤藻、乳酸菌、青蛙、水稻D. 颤藻、青蛙、水稻、衣藻 题目要求的。） 参考答案： 1. 下图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下相关叙述，正确的是 D 试题分析：据表格分析，甲生物没有核仁属于原核生物，有叶绿素能够进行光合作用，因此该生物为 蓝藻，蓝藻包括颤藻、念珠藻和蓝球藻；乙生物属于真核生物，由于没有叶绿体，并且纤维素酶处理 无变化，说明不是植物细胞；丙生物有核仁，并且细胞壁能被纤维素酶破坏，因此属于植物细胞；丁 细胞有细胞壁、叶绿体，因此是能够进行光合作用的植物细胞。故本题选D。 考点：本题考查了细胞结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联 A. ②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与 系；理论联系实际，从题目所给的表格中获取有效信息的能力。 B. ③侵染植物细胞后，重组Ti质粒整合到④的染色体上 C. ④的染色体上若含抗虫基因，则⑤就表现出抗虫性状 从生命系统的结构层次分析下列叙述正确的是： 3. D. ⑤只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异 （） 参考答案： A．细菌只是细胞层次 D 构建载体需要限制酶和DNA连接酶，A错误；③侵染植物细胞后，重组Ti质粒上的T-DNA不是整合到 B．高等动物和高等植物都具有器官和系统层次 染色体上，而是整合到DNA分子上，B错误；染色体上含有目的基因，但目的基因也可能不能转录或 C．构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性 者不能翻译，或者表达的蛋白质不具有生物活性，C错误；植株表现出抗虫性状，说明含有目的基 因，属于基因重组，为可遗传变异，D正确。 D．病毒虽没有细胞结构，但具有生命系统的结构层次 【考点定位】本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析 与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 参考答案： 2. 研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞进行分析，获得的结果如下(“+”表示有，“-”表 C 示无），根据下表回答问题: () 4. 下列过程与细胞识别无关的是 核仁 叶绿素 叶绿体 线粒体 中心体 核糖体 纤维素酶处理 A ．病毒侵染宿主细胞 甲 - + - - - + 无变化 B ．精子与卵细胞结合成受精卵 CT ．效应细胞与靶细胞的结合 乙 + - - + + + 无变化 D ．白菜细胞与萝卜细胞经诱导融合成杂交细胞 参考答案： 丙 + - - + - + 外层破坏 D 丁 + + + + + + 外层破坏 自然界中的种群增长一般呈现出型曲线的走势，在此增长趋势中 5. S