人教版数学小学三年级上册《认识整体的几分之几》教案教学设计

人教版数学小学三年级上册《认识整体的几分之几》教案教学设计　　　　上课解决方案教案设计设计说明本节课的教学内容是认识稍复杂的几分之几，并知道简单的一个数的几分之几是多少。为了使学生透彻地理解

， 。 ， ， 。 光 阴 似 箭 日 月 如 梭 转 眼 一 个 学 期 的 教 育 教 学 工 作 已 经 结 束 了 回 顾 这 一 学 期 以 来 酸 甜 苦 辣 样 样 都 有 现 将 具 体 工 作 总 结 如 下 人教版数学小学三年级上册《认识整体 的几分之几》教案教学设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课的教学内容是认识稍复杂的几分之几，并知道简单的 一个数的几分之几是多少。为了使学生透彻地理解“部分” 与“整体”的关系，本节课注重引导学生动手操作，合作探 究，逐步加深学生对“部分”与“整体”关系的理解。 1.在活动中体会“部分”与“整体”的关系。 由于把一些物体看作1个整体，再用分数表示出其中的一部 分，对于三年级的学生来说，比较抽象，不易理解。因此， 本节课在教学过程中，设计了剪一剪、涂一涂、摆一摆等多 种操作活动，让学生在操作中逐步体会“1”是一些物体时， 如何用分数表示“部分”与“整体”的关系。 2.加强指导，鼓励学生用数学语言描述过程与结果。 在教学过程中，为了帮助学生加深对分数意义的理解，教师 注重引导学生思考“分的对象是什么”“平均分成几份”“取 出几份”，让学生充分体会分数的“部分——整体”的三个 。 ， ， 狠 抓 基 础 知 识 和 基 本 技 能 由 于 我 班 学 生 知 识 基 础 水 平 参 差 不 齐 为 了 夯 实 学 生 基 础 知 识 和 基 本 技 能 我 在 充 分 了 解 学 生 的 基 础 上 对 症 下 药 因 材 施 教