甘肃省酒泉市第三中学八年级政治下册第九课人类的需要第2课时教案教科版

第九课 人类的需要一、寓言故事引入：幻灯片展示    有个农夫快要辞别人世时，想要被自己的耕作经验传给儿子们，便对他们说“孩子们，我即将要离开这个世界了，你们都去寻找我埋藏在葡萄园里的宝物，把他

第九课 人类的需要 一、 寓言故事引入：幻灯片展示 有个农夫快要辞别人世时，想要被自己的耕作经验传给儿子们，便对他们说“孩子们，我即将要离开这个世 界了，你们都去寻找我埋藏在葡萄园里的宝物，把他们统统都找出来吧”！儿子们听了，都以为那里埋藏了金银 财宝。父亲去世后，他们把葡萄园的地全翻了一遍。虽然他们什么宝物也没找到，但却使葡萄园的地很好的耕作 了一番，所以这年比遗忘收获了更多的葡萄。 原来，农夫想要告诉自己的儿子“：劳动是最好的宝物！” 这个寓言故事告诉我们什么道理？（劳动创造了人类 ；劳动也创造了人类几千年的文明 ）。 同时劳动也促 进人的成长与发展。 二、明确学习目标（1分钟） 自学目标 ：、劳动是如何促进人的成长和发展的？ 互学目标： 怎样理解劳动是人类生存和发展的第一需要？ 综合目标 ：（情感目标）认识劳动的重要性，树立正确的劳动观，培养热爱劳动的好习惯，尊重劳动者，珍惜劳 动成果。 三、引导自主学习（15分钟） 1、细读 课文87页陶行知与美国哈佛大学的材料， 回答下列问题 （1）说说教育家陶行知组织这些实践活动有什么意义？ （2）材料二的数据说明了什么？ （3）劳动的对人的 成长与发展有什么作用？ 2、赏名言悟道理（教师幻灯片展示） 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。（卢梭） 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——（英国）欧文 劳动是一面镜子，能映出高尚与卑微；热爱劳动者高尚，轻视劳动者卑微。（爱尔维修） 劳动是美德的保卫者（歌德） 以上四则名言各自从哪些方面说明了劳动促进人的成长与发展？ 3、议一议“：我父母有钱，不用我劳动，他们可以养活我。”这种想法对吗？会产生怎样的后果？ （学生思考回答，教师总结，幻灯片展示中学生守则的规定） 四、精讲点拨 ：劳动，创造了人类 ，创造了世界，创造了文明 。劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神 世界。劳动是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。因此我们要树立正确的劳动观，培养热爱劳动的 好习惯，尊重劳动者，珍惜劳动成果。 五、达标及反馈 填空： 1、劳动，创造了______，创造了_____，创造了_____。劳动，促进人的_______，丰富人的_________。劳动， 是美好生活的______，是人类生存和发展的_____。 2、_____不断地提高着人类自身的生理素质和心理素质，促进着人类的_______。（1）、通过劳动，人类的四肢 等身体器官和它们的功能得到了锻炼和发展，人类的______素质也得到了发展。（2）、劳动是培养和发展人的 _______、提高人的______的重要途径。 （3）、劳动不仅能够促进人______、______和_____的发展，而且与个人的______、事业的______紧密相关。 3、劳动，锻炼了我们的____，磨砺我们的____，强化我们_____、_____、_____的意识。 4、通过劳动，我们不但学会_____、_____、______、而且能够体会劳动成果的来之不易，学会_____ 、____。 精挑细选： 1、马克思说：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”这说明（ ） A、劳动是人类社会生活的全部内容 B、劳动是人类生存和发展的基础 C、劳动使人最终与动物区别开来 D、劳动是人类有意识有目的的活动 2、思想家、教育家、科学家、艺术家等，他们（ ） ①专门从事精神劳动 ②已经脱离了劳动 ③是从体力劳动中分离出来的专门的精神劳动者 ④是精神财富的 创造者 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④