精编临床路径在儿科新护士培训的应用

临床路径在儿科新护士培训的应用摘要：目的：探讨临床路径在儿科新护士培训中的应用效果。方法：２０１３年１月进入儿科的新护士１３人按照原新护士培训计划完成，为对照组；２０１４年１月进入儿科的新护士１１人实

临床路径在儿科新护士培训的应用 摘要：目的：探讨临床路径在儿科新护士培训中的应用效果。方法：２０１３年 １月进入儿科的新护士１３人按照原新护士培训计划完成，为对照组；２０１ ４年１月进入儿科的新护士１１人实施临床路径培训，为干预组。比较对照组 和干预组新护士的工作能力、培训效果及新护士对培训的满意度。结果：干预组 的新护士理论成绩、操作成绩、综合能力高于对照组，差异有显著统计学意义（Ｐ ＜０．０１）；干预组新护士对培训的整体满意度高于对照组，差异有统计学意 义（Ｐ＜０．０５）。结论：实施临床路径培训可提升带教质量和学习效果，提 高新护士对培训的满意度，满足社会需求和适应卫生事业发展趋势。 关键词：儿科；临床路径；护士培训 临床路径（ｃｌｉｎｉｃａｌｐａｔｈｗａｙ，ＣＰ）是一个有关临床治疗 的综合模式，是针对某一疾病建立一套标准化治疗模式与治疗程序，它以循证医 学证据和指南为指导来促进治疗组织和疾病管理，可以提高医院的运行效率，改 善医护质量，控制医疗费用。自２０１３年１月开始，我院儿科结合本科特点， 将临床路径应用于儿科新护士临床护理培训中，取得了满意的效果，现报道如下。 １资料与方法 １．１一般资料 ２０１３年１月进入儿科的新护士１３人作为实施临床路径培训对照组 对象，均为女性，年龄１９～２３岁，大专１１人，本科２人；２０１４年 １月进入儿科的新护士１１人作为实施路径培训干预组，均为女性，年龄１９～ ２５岁，大专１０人，本科１人。两组新护士的性别、年龄、学历等方面比较 差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５），均由资深护士进行带教与指导。 １．２方法 成立培训小组，由护理部教学专干、病区护士长、病区总带教和培训组成员 共６人组成。严格执行岗前培训及入科介绍，两组新护士在进岗前均由护理部 统一进行岗前培训，为期两周。对照组的新护士由各班的老师进行带教，学习内 容按照我院原新护士培训计划完成。干预组实施临床路径培训：（１）护理部教 学专干和病区护士长组织培训小组成员，根据培训计划及新护士不同阶段的知识 1