形成生生互动学习方式的策略与方法

形成生生互动学习方式的策略与方法 　" 20xx年九月，我开始使用北师大版语文试验教材进展教学工作。在近两年的工作实践中，我努力尝试在课堂教学中形成“生生互动”的方式。在北师大出版社的专家和海淀区语

形成生生互动学习方式的策略与方法 "20xx年九月，我开始使用北师大版语文试验教材进展教学工 作。在近两年的工作实践中，我努力尝试在课堂教学中形成“生生 互动”的方式。在北师大出版社的专家和海淀区语文教研室各位教 研员老师的指导下、经过学习，我认识到，当前课程改革中的常用 词语——“互动”就是相对独立的学习个体之间在学习过程中互相 促进、互相推动。它既是学习活动中一种人际关系的反响，又是一 种实践活动的形式。 在实施这项教学实验的过程中，我感悟到，形成“生生互动” 学习方式有两个要素是不可或缺的： 其一，互动必须是民主的、平等的。没有一个民主的机制，没 有一个平等和谐的气氛，就不可能有个体之间真正意义上的积极的 互相推动。 其二，互动必须是积极的、自主的。互动不存在任何“被动” 的因素，它必须是双方自觉自愿、积极参与的一个过程。 “生生互动”就是在教学中，使学生间摆脱“各自为战”的学 习方式，在学习活动中互相推动，从而共同提高学习效益。 1．初步尝试转变教师角色。 我工作十年来，一直从事低年级的语文教学。要说“转变教师 角色”、“学生是教学中的主体”如此这些理念，我都是耳熟能详 的。但是，我从来都认为，课堂中进展“生生互动”式的教学那是 高年级的事。刚刚入学的一年孩子，什么都不懂，他们怎能积极参 与学习？在课上，我讲，他们能跟着听就不错了。 我的这种思想直到通过新教材培训后，才有所转变。