小学数学教学案例分析【五篇】

小学数学教学案例分析【五篇】　　小学数学教学案例分析（精选篇1）　　分数的意义是个古老的课题，当学生学习分数的产生时，教材说：人们在进行测量和计算时，往往不能得到整数的结果。例如，用一个计量单位测量