浅谈小学生作文的真实性论文[修改版]

第一篇：浅谈小学生作文的真实性 论文在心为志,发言为声 ——浅议小学生作文的真实性 一、小学生作文真实性的缺失 《毛诗序》有云: “诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗, ，情动于中而形于言……”无论

第一篇：浅谈小学生作文的真实性论文 , 在心为志发言为声 —— 浅议小学生作文的真实性 一、小学生作文真实性的缺失 :“, ……” 《毛诗序》有云诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言无论是古人作 “ 诗还是现代人作文都强调要有真情实感。叶圣陶先生曾说过：假若有所表白，这当是有关人间事情的，则 ”, 必须合于事实的真理，切乎生活的状况。小学语文课程标准也明确提出小学习作的教学一定要引导学生 “”“” 表达自已的真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。 , 但是，在传统写作教学模式的影响下大多数小学生的习作缺乏真情实感。 作文，本来就是对认识到的生活的真实的反映。写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。孩子们 眼中、心中的生活本应该是丰富多彩的。小学生写作文就是练习能把自己亲身经历或者看到、听到的事情， 用恰当的语言文字表达出来。可现实却是：受应试教育的影响，有些教师的作文指导仍坚持不移地冲着分 数而来。小学生为了能让作文赢得老师的亲睐，得到满意的分数，而说谎话、编故事或者照搬照抄现有作 文。小学生习作教学是作文的起步教学，如果不加以重视。长此以往，不仅会使小学生丧失写作的兴趣， 还会让其养成说谎话、诉假情的作文习惯。因此，在小学习作教学 中找到切实提高小学生作文真实性的途径是十分必要的。 二、提高小学生作文真实性的途径 （一）正确把握小学生习作的特点 ,“”,“”, 在《小学语文课程标准》中把小学生的作文称为习作。习作强调的是一个习字它表明小学生的 “ 作文是一种练习。对于小学生习作的目标，新课标也明确指出：低年级对写话有兴趣，愿意写话；中年级 乐于书面表达，把自己的见闻、感受、和想象不拘形式地写下来；高年级重视自我的表达、丰富自己的见 ” 闻、珍视独特的感受。由此可见，小学生的作文不仅是如何写好作文，更重要的是对待作文的态度。所以， ,, 在小学阶段教师应该正确把握住小学生作文的特点，通过教学让学生爱上写作。