高考语文古诗词鉴赏如何解析典故

高考语文古诗词鉴赏如何解析典故 　　高中语文古诗词鉴赏如何解析典故　　在我国的古代诗词典中，经常出现一些典故，运用典故能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。对于鉴赏者来说，如果不了解典故的含义，就

高考语文古诗词鉴赏如何解析典故 高中语文古诗词鉴赏如何解析典故 在我国的古代诗词典中，经常出现一些典故，运用典故能够起到含 蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。对于鉴赏者来说，如果不了解典故 的含义，就不能很好的读懂这些诗歌，更谈不上鉴赏。典故的运用是古 典诗歌的一道独特风景线。可是，如果遇到“典故”这个拦路虎而不知 所措的话，就必然影响到鉴赏的效果。张伟明先生在《2002年高考语文 命题展望》中还特意提到过“当然，如果诗句用到的典故是我们在课文 中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。”这句话明 示我们，所选诗歌材料中的用典应该不会超出教材的范畴。同时也可知 典故也是考查的内容之一，因此，适当积累是很有必要的。 读下面一首宋词，回答问题。[2001年上海高考试题] 摸鱼儿(辛弃疾) 淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。 更能消、几番风雨。匆匆春又归去。惜春长恨花开早，何况落红无 数。春且住。见说道、天涯芳草迷归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐 蛛网，尽日惹飞絮。长门事①，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒②。千金