三年级上册《爬天都峰》教学反思

三年级上册《爬天都峰》教学反思人教版三年级上册《爬天都峰》教学反思　《爬天都峰》是一篇哲理意味较强的文章。要体会老爷爷与“我”对话的深义，体会胜利需互相鼓励对于还未经历多少人生的三年级小朋友来说是

三年级上册《爬天都峰》教学反思 人教版三年级上册《爬天都峰》教学反思 《爬天都峰》是一篇哲理意味较强的文章。要体会老爷 爷与“我”对话的深义，体会胜利需互相鼓励对于还未经历 多少人生的三年级小朋友来说是比较笼统的。这时此课的一 大难点。也将是我下面反思的重点。 首先说说本课的教学布置。本课我布置三个课时的内容： 第一课时是初读文章，读写生字。第二课时主要用于精读课 文，第三课时主要是作练习的完成与讲评。 总的来说，课堂上出现出的总体情况是：发言的.点较少， 课堂气氛略显生硬，恬静，同学对问题主旨的领悟较慢。 对以上几个问题我将借由几个教学环节具体地说说。 首先谈谈课堂气氛这一点，其实它的背后隐藏着许多问 题。我个人的感觉是：撇开这个班的同学听课状态比较差这 些客观原因。单就我个人的教学来说；首先，我的铺垫工作 做得不够足。在第二课时的第二环节上，同学的模拟扮演与 考虑已经很好地调动了大家的思维结合图片，同学也谈到天 都峰的险了。但在谈判“面对这么险峻的天都峰，作者的情