二年级语文上册《小鹰学飞》案例分析

二年级语文上册《小鹰学飞》案例分析 一．设计理念 《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境

二年级语文上册《小鹰学飞》案例分析 一．设计理念 《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，本课是一篇童话，叙述了小 鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学 习没有止境，应该不断进取的道理。课文可分三大段，结构相似，是一篇渗透学 法指导的优秀范文。《语文课程标准》指导我们要以学生自主、合作、探究读书 和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在角 色朗读中流露真情；帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情，从而全面提 高每位学生的语文素养。根据二年级学生的心理特征和识知规律，本课的教学思 路是：以读为主线，通过自主探究，合作交流、情景创设等教学方法，引导学生 主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。教师抓朗读训练时，通过读 悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识 的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上。 二．教学目标： 1．指导学生分角色朗读课文，通过朗读，体会小鹰心情的变化，读出心情变化 的语气。 2．通过分析课文，使学生初步懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 3．学 会本课的三个生字：旋摇鼓 三．教学过程： （一）复习检查 1．检查词语读音。 出 示词语：摇头 拼命 盘旋 头顶 矮小 总算 喘气 急促 鼓起劲 2．出示填空：小鹰跟着老鹰（ 学飞行 ），飞到了（ 大树的上面），（ 大山 的上空 ）和（ 白云的下面 ）。 3．总结：这就是课文的主要内容。 【在复习环节，我设计了一个填空，目的在于让学生对课文内容有一个整体的感 知，并渗透概括课文的主要内容的方法。通过慢慢地训练，他们的概括能力就会 有所提高，为以后的学习打下基础。他们的自主学习能力也会慢慢提高。】 （二）学习小鹰第一次试飞（第一、第二自然段） 1、（多媒体演示小鹰飞到大树上）小鹰怎么说？〈体会“高兴、喊、已经”等 词的含义〉读出高兴的语气。 2、老鹰是怎样回答的？老鹰为什么这么说？感情读老鹰的话（亲切、和蔼） 3、 齐读、男女分角色读。 【学习第一二小节时，我采用扶着他们的方法，具体地指导他们来学习，通过分 别找老鹰和小鹰的不同表现，从而体会它们不同的心情。从他高兴地喊起来：“我 已经会飞啦！”这句话着手，指导学生朗读，读出小鹰高兴的心情。从老鹰摇摇 头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”这句话中，体会老鹰对小鹰的不满意。 同样也是指导他们朗读，读出老鹰的心情。通过分角色读，更加能体会他们的心 情。】 （三）按上述方法，学习小鹰第二次试飞（第三、第四自然段）。 1、小鹰怎么 说？ 2、老鹰怎么回答？ 3、老鹰为什么这么说？ （1）自读课文，四人小组讨论回答。 （2）怎样读好它们的话，交流，朗读。 【新课程倡导自主探究的学习方式，依据这一理念，在学习第三四小节时，我采 用半扶半放的方法，通过让学生自己来找小鹰的第二次飞行和第一次相比，哪些 地方变了？来体会小鹰更加高兴的心情。通过自己去找不同点，自读自悟，从而 感知老鹰和小鹰的不同心情，并通过朗读来加深体会。】