高效课堂下的历史教学活动的设计

浅谈“高效课堂”下的历史教学活动设计周河九年制学校 杨景瑞在此执教一年以来，一直从事初中历史教学工作，在本学校，每个年级只有一个班，每个班的学生的知识水平和层次又不经相同，且七八九年级的教学内容差异

“” 浅谈高效课堂下的历史教学活动设计 周河九年制学校杨景瑞 在此执教一年以来，一直从事初中历史教学工作，在本学校，每 个年级只有一个班，每个班的学生的知识水平和层次又不经相同，且 七八九年级的教学内容差异性较大，分别是中国古代史，中国近现代 史以及世界史。所以在教学活动设计中就加大了难度，就要根据每个 班，每个学生，每个学段分别设计。这就是我校现阶段历史教学的基 本情况。 加之近年来，全国各地都在推行高效课堂，我们学校也在积极的 开展高效课堂。但是我的理解是，每个学校的基本情况是不相同的， 在推行高效课堂的过程中，要理论结合实际。首先要全面学习高效课 堂的理论知识，充分理解高效课堂的内涵并加之以研究，提取其中有 价值的理念和观点并结合我们教学活动中的实际情况，形成我们自己 “” 的高效课堂。 “” 在推行高效课堂背景下的历史教学工作中，我认为，历史教学 活动设计应该符合以下教育教学理念： 首先，教学活动设计要符合新课标的教学要求。新课程标准要求， 在教学活动中，教师首先要改变自己的角色，教师不能再是整堂课的 主角，要不断地适应新的教育形势，要让自己成为整个教学活动的导 “” 演。也就是说，要改变以往的满堂灌的教学方法，在教学活动中， 教师是教学活动的设计者、引导者、合作者。课堂活动尽量教给学生， 要鼓励学生动起来，要让学生在自己的表达、表演、讨论中去感悟历