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语文组业务学习资料怎样教学生写作文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是原因是阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。 叶圣陶先生曾说过：阅读是

语文组业务学习资料 怎样教学生写作文 教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这 是什么原因呢？ 仔细分析，主要是原因是阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的 关系。叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸 收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养……写作是什么一回事？是表达。 把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和 写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件 事，无论做什么工作都是经常需要的。他还指出“实际上写作基于阅读。 老师教得好，学生读得好，才写得好。”因此，在语文教学中，既要让学 生读书，又要教学生作文。三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确 处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏 惧心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与 需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。 一、在阅读教学中渗透积累语言的指导 阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只 有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这 一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言 的指导。学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文 时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而 组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会 积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语 言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩