学生管理中积极心理因素的微扰

学生管理中积极心理因素的微扰　　微扰论认为，在假想中或实际操作中给人或物一个微小的扰动能使其略微偏离原状态，从而获得原状态信息。同理，在学生管理的过程中，教师的每一个教育行为都会对教育效果产生一定影响