2019-2020年九年级语文下册第11课《台阶》教学反思苏教版

2019-2020年九年级语文下册第11课《台阶》教学反思苏教版一、以“文体”定教，凸显小说人物形象的丰富内涵 在进行《台阶》的教学设计时，我试图尊重文本的特质，尽量还原文本的小说本色——凸显小说