人教PEP版五年级英语下册Unit 1《 Part A Let’s try & Let’s talk》1教学设计

教学 内容第一课时 Part A Let' s try & Let' s talk教材 分析本课中，Let' s try为听力活动，与let' s talk板块的对话教学相关， 为对话教学做铺垫。Le

教学 内 第一课时 Part ALet' stry &Let' stalk 容 本课中，Let' stry为听力活动，与let' stalk板块的对话教学相关， 为 对话教学做铺垫。Let' stalk学习的核心句型是when do you. .. ? 教材 分 析 We ...at ...o' clock.教材通过张鹏询问新朋友Pedro西班牙的学习与生活作 息 情况，使学生感知上述句型的语义及语用情境。 1 .能听懂Let，s try部分的内容，并勾选出正确的图片。 教学 目 2 .听、读 Let' stalk 部分，运用核心句子"When do you finish class 标 nv in the morning? "We finish class at 1o' clock. 来谈论时间。 v 教学重点：掌握句型“When do you finish class in the morning? 并能 做出正确回答。 教学 重 难点 教学难点:能灵活运用"When do you usually eat dinner…？ ”"Usually at…o' clock.”问答作息时间。 Step 1:Warm-up 教学 PPT课件，单词卡片。 .师生互相问候。 1 准备 教与学活动 修改 设计意图 T: Hello, boys and girls! Welcome back to 通过简单地问 school! 候给学生创设 55: Hello, Miss/Mr/Mrs…Nice to see you 一个轻松地学 again. 习氛围。 T: Nice to see you,too. 2. Guess the time （看手势猜时间）。 T: What time is it?（课前在黑板上画一个钟面， 在课堂上张开手臂演示一个时间） , Ss:It s9/10/11…o' clock.（带领学生反复操 Guessing game 练） 活动的设计既 Step 2:Presentation 降低了学习的 1 .Listen and tick,听录音了解 Where are 难度，也让学生 Zhang Peng and Pedro? 有画可说，为后 2 .让学生勾选出生词组:finish class, go 面的学习奠定 back to 了良好的基础。