一年级语文上册 汉语拼音 4《d t n l 》说课稿 新人教版-新人教版小学一年级上册语文教案

《d t n l》说课稿　各位评委老师上午好，我是×××，我今天说课的题目是《d t n l》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。　一、说教材　（1）教材简析《

《dtnl》说课稿 各位评委老师上午好，我是×××，我今天说课的题目是《dtnl》，下面我将从说 教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 （1）教材简析 《dtnl》是汉语拼音的第4课。 （2）教学重、难点。 根据本组的读写训练重点，教学汉语拼音《dtnl》时，我把引导学生“读准的dtnl 四个声母的音，认清字形”为学习重点，引导学生学会“dtnl”四个声母的音和形，学 会声母“n”和单韵母“l”拼读音节的方法。学会拼读“dtnl”与“ɑoiu”组成的 音节。会读出带调音节的音为难点。 （3）教学目标 根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，本课我制定了以下几条 教学目标： 1。学会“dtnl”四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2。学会“dtnl”四个声母与单韵母“ɑ、o、i、u”的拼法，能正确熟练地读出带调 音节的音。 下面就第一课时为例，说说本课的教法和学法。 二、说教法 情境教学法 陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为 学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中， 才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我就通过生动优美的看图说 话，猜谜语、运用适当的评价语等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起 学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。 三、说学法