思维导图在教学中的应

思维导图在教学中的应用思维导图(Mind Mapping?)以放射性思考(Radiant Thinking?)为基础的收放自如的方式，提供给人们一个正确而快速的学习方法与工具，同时它也是一种展现个人智

思维导图在教学中的应用 思维导图(MindMapping?)以放射性思考(RadiantThinking?)为基础的收 放自如的方式，提供给人们一个正确而快速的学习方法与工具，同时它也是一种 展现个人智力潜能极至的方法，将可以快速地提升人们的思考技巧，大幅增进记 忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异，简单的 说，主要是因为它是源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人人生而具有的 放射性思考能力（RadiantThinking）和多感官学习特性。思维导图提供一个卓 有成效的有效的工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能，充分运 用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。 它们思维导图的放射性结构反映了大脑的自然结构，它让以笔记形式出现的 思想快速扩展，从而得到一张所有的相关的、有内在联系的清晰和准确的图形。 这样，一个想法就可以很快而且非常深刻地生发出来，同时又能清晰地集中于中 心主题。这种制作技巧能让人们最大限度地利用自己潜在的智力资源。 用一句简单的话来说，就是它可以帮助我们思考问题解决问题，是我们的思 维可视化，最大限度的使我们的大脑潜能得到开发。 思维导图作为一个不断在发展和完善的工具，同时它也是一门在不断精练和 提高的技术。思维导图在教学方面的应用方面如下： 1.记录课堂，听课笔记 当学生在课堂上接收教师所传递的知识讯息时，用思维导图作记录．可以将 其中的要点以词语记下，把相关的内容用线条和箭头连上，然后加以组织整理， 它可以方便学生复习记忆。用思维导图的好处是无论知识信息表达的次序是如 何，都能放在适当位置上．每个知识点都是以词语表达，容易记忆．画思维导图 过程中，可帮助学生了解及总结教师所传递知识信息和潜在内容。 2.温习功课，准备考试