语文口语交际习作四的教学设计及教学反思

语文口语交际习作四的教学设计及教学反思 　　人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际·习作四”的教学目标是：激发学生口语交际的兴趣，使学生能用详细生动的打动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力，逐步

语文口语交际习作四的教学设计及教学反思 人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际·习作四”的 教学目标是：激发学生口语交际的兴趣，使学生能用详细生动的打 动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力，逐步提高他们的口语 交际素养；以多维互动的形式，让学生积极参与交际；在口语交际 的根底上，学生能写出内心的真实感受。 １．学生搜集和父母在一起的、能勾起回忆的照片或一些小物 件。 ２．学生制作一张感恩卡。 ３．教师制作相关幻灯片。 ４．教师准备音乐作品《妈妈的吻》《让爱住我家》《感恩的 心》。 ５．邀请家长共同参与。 一、导入情境，提醒话题 １．激情导入：同学们，电视中曾经播放过这样一那么公益广 告。（边播放幻灯片，边讲解）一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手 颤巍巍地打来一盆水，给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改 编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上 学。 ２．交流感受：听了这两那么故事的感受。 ３．谈话揭题：同学们都说得很好，没有父母就没有我们；父 母为我们付出辛苦，我们也要为他们做点什么。这叫什么？对！这 叫用实际行动感恩。我们这节口语交际课谈论的话题，就是讲感恩 的故事（板书）──讲述自己爱父母的故事。 二、多维互动，感受真情