家长学校校本教材1样稿

低年级篇（1——2年级）第一章：给孩子心理“断奶”一、怎样有效做好“幼升小”过渡工作，逐步完成心理“断奶”（一）“幼升小”存在关键问题对于孩子来说，幼稚园和小学遵照完全不一样“游戏规则”，面对突如其来

低年级篇（1——2年级） 第一章：给孩子心理“断奶” 一、怎样有效做好“幼升小”过渡工作，逐步完成心理“断 奶” （一）“幼升小”存在关键问题 对于孩子来说，幼稚园和小学遵照完全不一样“游戏规则”，面对突如其 来改变，孩子会出现很多适应上障碍，严重甚至会引发心理问题，这些必需引 发老师和学校重视。有教授分析，幼稚园讲课方法以游戏为主，小学讲课方法 则以上课为主，课堂上还有时间和纪律约束。相比幼稚园老师“母亲式”悉心 照料，小学老师要求更严格。这些环境和要求上改变，对孩子而言不亚于一次 心理“断奶”。下面列举多个常见问题案例。 1、恐惧学习 案例1：去年开学初，我们看到一个孩子一直掺着母亲痛苦，母亲要走她 也跟着要走，“她第一次来到学校时，竟然对我说，母亲我害怕。”家长刘女 士说。幼稚园教育强调“呵护”和“照料”，可是在小学里，“学习”成为了 孩子生活专题，再加上周围老师同学全部发生了改变，女儿在新环境里感到孤 独和陌生。 原因分析：幼稚园是一个五颜六色童话世界，孩子在玩具天地里生活。她 们床具是卡通样式，桌椅也被部署成圆形，天天生活内容就是和同伴做游戏。