班杜拉社会学习理论视域下大学生德育认同研究

班杜拉社会学习理论视域下大学生德育认同研究班杜拉社会学习理论视域下大学生德育认同研究摘要：随着教育不断发展，学校教育日渐重视学生的德育教育，希望通过学校的德育教育培养学生正确的价值观与行为准则，使其成

班杜拉社会学习理论视域下大学生德育认同研究 班杜拉社会学习理论视域下大学生德育认同研究 摘要：随着教育不断发展，学校教育日渐重视学生的德育教育，希 望通过学校的德育教育培养学生正确的价值观与行为准则，使其成为社 会责任感强、品德高尚的人才。本文以社会学家班杜拉的社会学习理论 为基础，探究社会学习与德育认同之间的关系，具体研究大学生德育认 同的现状、影响因素及对策等，为进一步完善现代大学生德育教育提供 一定的理论基础。 关键词：社会学习理论；德育认同；大学生 一、社会学习理论 班杜拉的社会学习理论是指个体通过观察他人的行为、语言及其结 果来学习和模仿，并通过不断反馈、调整自己的行为，最终形成某种行 为模式的理论。其认为个体学习的行为和技能是通过观察他人的成功和 失败来获得，同时个体在决定行为时还会根据环境和内部因素进行自我 调整。因此，社会学习理论充分体现了社会与个体之间相互作用的过 程，指出了社会环境对于个体的重要作用。 二、德育认同的概念 德育是指通过针对个体的思想、品德、行为等的教育和引导，培养 出具有伦理道德、文化修养、科学素养及自我修养的个体，这一过程需 要不断提高个体的德育认同程度。德育认同是指在教育过程中，个体逐 渐把德育目标树立为自己的行为准则、道德标杆，体现出个体与社会道 德规范的一致性。 三、大学生德育认同现状调查 目前，德育教育在全社会普遍引起重视，高校也在开展以道德教育 为主体、德育认同为目的的工作，但大学生德育认同程度整体上处于较 为薄弱的状态。具体表现为：大学生中存在对道德标准模糊、价值观不