乘法的初步认识说课稿(自用稿)[修改版]

第一篇：乘法的初步认识说课稿(自用稿)《乘法的初步认识》说课稿 尊敬的各位评委、老师们， 大家好！ 我说课的课题是《乘法的初步认识》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板

() 第一篇：乘法的初步认识说课稿自用稿 《乘法的初步认识》说课稿 尊敬的各位评委、老师们， 大家好！ 我说课的课题是《乘法的初步认识》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、 教学过程、板书设计和教学反思等几方面展开我的说课。 一、说教材分析 （一）地位和作用 4647 《乘法的初步认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级上册第四单元第页、 页上的内容。乘法的初步认识是学生学习乘法的开始，乘法的意义是学习乘法计算和用乘法解决问题以及 今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。 （二）编写意图 1 、以激趣设疑的方式引入新课，激发学生学习的兴趣，为后面的学习做好铺垫。 2 、主题图展示了游乐园和便利店的情景，通过解决问题发现加数都是一样的，让学生将求几个相同加 数和的情景与算式用“几个几”的形式表征出来。 3 、指出加数相同的加法，还可以用乘法表示，认识乘号，学习乘法算式的写法和读法，回顾乘法的产 生，让孩子经历概念形成的的过程。 4 、比较、优化方法，突破难点，让学生感受乘法是相同数相加的简便运算。 二、说学情分析 二年级的孩子年龄小，求知欲强，形象思维活跃，逻辑思维能力较弱，这个阶段的孩子比较好动，注 意力不易集中，表现为课堂中，不会专心的听，专心的看，而且有意注意的时间很短，需要教师应用一些 有趣、有效的策略，吸引学生的注意力；在学生尝试有序并完整的表达自己的思维过程时，教师的引导和 鼓励尤为重要，以帮助学生对重难点的理解，促进对知识的吸收和内化，形成一定的知识系统。 三、说教学目标： 1 、知识目标：学生理解乘法的意义，认识乘号，会写、会读乘法算式。 2 、能力目标：学生经历看一看、说一说、比一比等数学活动，构建乘法的意义。