高职教育中微课设计的原则与思考董瑶

高职教育中微课设计的原那么与思考董瑶 xx年12月第29卷第6期 江苏教育学院学报（自然科学） JournalofJiangsuInstituteofEducation（NaturalSciences

高职教育中微课设计的原那么与思考董瑶 xx年12月第29卷第6期 江苏教育学院学报（自然科学） JournalofJiangsuInstituteofEducation（NaturalSciences） Dec．，xx29No．6Vol， “微课”设计的原那么与思考高职教育中 董 瑶 韩 治 （南京播送电视大学，江苏南京210002） ［摘，“微课”“微课”的 第一文库网 现有四、五十分钟的教学内容分割成几个小于十分钟的教学内容， 这样的理解未免简单、片面了．“微课”的创新应注“微课”重培 养学生的自主学习能力，为此提出了设计的一些原那么与思考． ［关键词］微课; 高职教育; 设计原那么 ［］1671－1696（xx）06－0086－02 ［］G712 ［］A 《教学论》在经典的学术专著中，对传统“课”的 ：“课是有时间限制的、定义是有组织的教学过程的单位，其作用 在于到达一个完整的、然而又是局部性