多元智能下学困生高中数学论文

多元智能下学困生高中数学论文 一、基于多元智能角度对高中数学学困生出现原因的探讨 高中的数学知识已经形成了相对明确的意识特征，对于学生注意力还有记忆力的要求都提出了更高的要求。教师在进行

多元智能下学困生高中数学论文 一、基于多元智能角度对高中数学学困生出现原因的探讨 高中的数学知识已经形成了相对明确的意识特征，对于学生注意 力还有记忆力的要求都提出了更高的要求。教师在进行数学授课时， 要充分意识到并不是所有的孩子都能够在短短的课堂时间达到对于 知识的认知，即便是生源优异的学校，也不可避免地存在单科数学意 识薄弱的学生。作为一位高中数学教师，一定要因材施教，因为很多 学生并不是将学习数学作为兴趣，而仅仅把对数学的学习作为高中升 学考试的一项任务、还有一部分学生的逻辑思维不如艺术方面的思维， 对于艺术音乐等学科更加擅长，这个时候教师就不能够用灌输式和极 端的题海战术来要求每一个学生，更不要灌输给学生"只有达到好的 数学分数才能有发展……"等观点，而应循循善诱，让学生将数学的 学习看作是自己另外一种兴趣的培养，是为了让自己的理性思维更加 敏锐，因为今后无论从事什么工作都一定会涉及严谨的思维方式，而 这通过学习数学知识是非常有益的。牢记数学精神，运用更加理性逻 辑的思维方式，多次转换看问题的视角等都会让学生终身受用。所以 用这种多样化的、智能的角度帮助数学学困生正视数学学习过程中的 问题，是非常有益的尝试。 13 第页共页