小学师德师风讲座稿

小学师德师风讲座稿 小学师德师风讲座稿 师德是社会公德的一个组成局部，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准那么、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种

小学师德师风讲座稿 小学师德师风讲座稿 师德是社会公德的一个组成局部，它是符合教师职业特点的一种行 业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准 那么、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与 其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观 必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应表达新时代 的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以 新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的 内涵。否那么，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建立， 对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建立 的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建立有着十分重 要的意义。 一、教师应怎样理解师德。 首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感， 就是为建立社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化 财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼 于学生德、智、体、美等多方面全面开展。 其次，新时期的师德应表达时代赋予教师的时代特征。不仅表达在 教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、 教育观、教学观、师生关系观。 再次，新时期历史时期虽为师德参加了新的内涵，还应认识到师德 也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光 环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的 必要因素。子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师