老人与海鸥导学案

《　老人与海鸥　》导学案设计学　校李旗庄小学主备教师郝建秀年级六年级小主人姓名一、学习目标1、学习掌握本课的8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依

《老人与海鸥》导学案设计 六年级 学校 小主人姓名 李旗庄小学 主备教师 郝建秀 年级 1、学习掌握本课的8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依 相随”等词语。 2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，给课文划分结构段。 一、学习目标 3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，品味文章在表情达意上的效果，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间 的感情写真实、写具体的。 重点：练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句。 二、学习重点难点 难点：体会课文中蕴含的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 三、教学资源准备 课件 四、学习过程设计 航海指南（导） 学海竞舟（学） 1、看拼音写汉字sùbǐnɡpǔyìcuòxiē jí 在读课文时，对不认识 ()料()干()写()扬顿()()息（）祥 的字，不理解的词语，可以 2、我能把课文中的生字词正确地书写在田字格上，难写的字我想多写几遍。 利用查工具书或询问老师和 课前预习我会做 同学等方法解决。了解课文 主要内容。完成以下练习。 3、通过初读课文我认为课文写了这样一件事： 我的疑问： 4、