思想品德课堂教学中的学生主体地位初探 课堂上怎样落实学生的主体地位

思想品德课堂教学中的学生主体地位初探 课堂上怎样落实学生的主体地位 　思想品德新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡

思想品德课堂教学中的学生主体地位初探 课堂上怎样落实学生的主体地位 思想品德新课程的理念要求我们更新观念，更新 知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学 生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重 学生，凸显学生的主体地位。然而，面对新教材和新课标的 新要求，面对新教材中的新的布局，面对教材中的知识要点 和课外的鲜活典型实例，面对知识与情感目标落实，很多教 师在课堂教学中感到困惑，不知所措，对发挥学生的主体作 用顾此失彼。下面笔者就初中思想品德课堂教学中应如何发 挥学生的主体作用作了一些探讨，以期推动初中思想品德课 堂教学改革与发展。 一、转变思想，真正树立“以学生发展为本”的意识 学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想 政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主 要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生 成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性， 只是一种被动接受，与发挥学生的主体性，提高学生素质的 要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中， 真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中， 尊重、相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。