授课后论文

论动手操作在数学中的运用陈琼璇摘要：《新课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式――学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”我认为，在数学的 H

论动手操作在数学中的运用 陈琼璇 “ 摘要：《新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学 ―― 生学习数学的重要方式学生的数学学习活动应当是一个生动活 ” 泼的、主动的和富有个性的过程。我认为，在数学的教学中应重视 动手操作这一教学方法。 关键词：动手操作；数学；课堂；实践生活；数学思维；创新意识； 莱德曼，诺贝尔奖获得者、美国著名科学家，特别关注中小学生 “handon”( 的实践活动，因此，他提出了动手做）教育理论方案。来 “ 自瑞士的近代最有名的儿童心理学家皮亚杰认为智慧的鲜花是开放 ” 在指尖的，言简意赅的道出了动手操作在学生学习与生活中的重要 性。知名教育家杜威先生，在他的教育理论中，占其核心地位的就是 “” 活动，他认为，最有效的教学方法就是让学生把自己的思想转化成 实验，用实践活动来证明或表达自己的思想，以此来感受接触各种事 实，学生对实践过程中所存在的问题和所产生的结果有了正确的认知 并从中吸取有用的经验。学生要理解掌握知识就必须要有理论与实践 的紧密结合！ 18.2.3(2) 今天，就《正方形判定》这一课时，让学生利用动手操 作，总结判定内容，成效明显，下面让我介绍一下整节课的过程。