北大荒的秋天教学设计(1)[修改版]

第一篇：北大荒的秋天教学设计 (1)《北大荒的秋天》第一课时教学设计 一、导入新课 1. 板书：荒（注音） 指名读 2. 这是个什么结构的字？在书写时有什么特别要注意的地方？ 3. 荒这个字，大家会组

(1) 第一篇：北大荒的秋天教学设计 《北大荒的秋天》第一课时教学设计 一、导入新课 1. 板书：荒（注音）指名读 2. 这是个什么结构的字？在书写时有什么特别要注意的地方？ 3.„„ 荒这个字，大家会组什么词语呢？（荒凉、荒漠、荒地、荒无人烟）联系这些词语，再来看这个 地名（板书：北大荒），你觉得这里原来是个怎样的地方？ 4. 简介：北大荒在我国东北黑龙江省，，这片地区是世界三大黑土带之一，土质应该非常肥沃，但是， “” 在过去，这片肥田沃土没有得到开发和利用，大片的土地上荒无人烟，所以人们就把这个地区称作北大荒。 “” 有这样一首民谣：北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮。你一听就知道这是个什么样的地 方了。不过，新中国成立以后，有成千上万的志愿者去那里开荒垦地，现在那里可不一样了。 5. 秋天来了，我们一起去见识一下如今北大荒的秋天是什么样子吧！（板书：的秋天）齐读课题。 二、初读课文 1. 把书打开，听老师读课文，边听边想，现在的北大荒，是个什么样的地方？ 范读。 填空： （ ）的北大荒 （预设：美丽、富饶、迷人） 带着这些美好的印象，再读一读课题，读得美一点。 2. 同学们一定也想把课文读好听吧！ 下面就请同学们自己读一读课文，读的时候有这样几个要求： ① 读通课文，读准字音，难读的词语或句子要多读几遍。 ②