《节约用水,珍惜水资源》教学设计

化学与社会发展之——节约用水，珍惜水资源 教学目标： 通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。 通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识

—— 化学与社会发展之节约用水，珍惜水资源 教学目标： 1、 通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。 2、 通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。 3、 通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水 从点滴做起，从我做起，从现在做起。 4、 使学生了解一些节水方法与技巧。 教学重、难点 教学重点：节约用水生活典例分析。 难点：感受水资源紧缺形势。 教学准备： 多媒体、自制节水小装置、奖杯。 教学过程： 一、 导入 师：同学们：你们知道世界上什么东西最宝贵吗？ …… 生：金钱、地位、荣誉、生命、 师：请大家带着这个问题，进入本节课 师：昔日美丽的太湖，今天还那么美吗？（展示今天被污染的太湖照片） 师：由太湖前后的变化，大家有什么感想？ …… 生： —— 展示新课：化学与社会发展之节约用水，珍惜水资源 一、水是生命之源 师：同学们请看大屏幕（展示美丽的风景照） 正因为有水,我们的世界才会变得如此的美丽,充满生机! 假如没有水，会变成怎样？（展示草原、农田、风景名胜没水的图片、西南大旱 的照片引发同学们深思） 小结：水是生命之源泉，没有水就没有生命。 二、水是宝贵的资源 展示地球卫星图。 师：大家请看，我们的地球从高空上看，与其说是地球不如水球更为确切， …… 三山六水一分田，按道理来说我们应该不会缺水啊。引起同学们思考 97% 师：（分析）地球上的水，是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球 2.5% 水量的。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余 大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层 0.3% 地下水，仅占全球淡水资源的。如果把地球水比作一桶水的话，那 么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资 源是非常珍贵的。