幼儿园音乐说课稿《洗手帕》

幼儿园音乐说课稿《洗手帕》教材分析：《洗手帕》这首歌曲描述的是幼儿较为熟悉并常能接触到的生活场景。对于大班幼儿来 说，歌词内容比较简单，其中的节奏型是较容易掌握的，所选择的乐器也不复杂，所以，把 它列

幼儿园音乐说课稿《洗手帕》 教材分析： 《洗手帕》这首歌曲描述的是幼儿较为熟悉并常能接触到的生活场景。对于大班幼儿来说，歌 词内容比较简单，其中的节奏型是较容易掌握的，所选择的乐器也不复杂，所以，把它列入了我们刚 刚起步的节奏乐教学，应该是比较恰当的。本首歌曲最大的特点是在唱并模仿洗手帕的过程中让幼儿 感受乐曲的强弱，疏密。用两拍时值〃嗨-，嗨-〃来表示〃用力搓〃，用〃嚓嚓，嚓,嚓〃来表示〃 轻轻搓〃，同时让幼儿感受到了强弱与疏密的音色特点。 活动设计分析： 在进行第一教时学习歌曲并能根据歌曲表演简单律动后，我根据幼儿的实际〃打击水平〃,对原 节奏型稍作了改动，将原有的一改为并在大鼓、铃鼓和碰铃三 xxlXX|XX|XXX|X.X|XX|X-, 类乐器的基础上增添了响板，难度增加了。我们知道，〃在打击乐演奏中使用整体教学法能有效减轻 教师教和幼儿学的负担，让幼儿在多声部乐曲中，把握部分与整体之间的有机联系〃。所以我采用了〃 身体动作总谱一（分声部练习）语音总谱一图形总谱〃相结合并层层递进的办法，并将难点前置，对 节奏型〃〃重点进行练习，使幼儿在有趣的〃洗手帕〃过程中，学会了用各种乐 xxlX.X|XX|X— 器协调地进行合作演奏。 活动过程分析： 在进行这个活动之前，我对班级幼儿的整体水平进行了全面的考虑，对教材也进行了充分的挖掘， 力图创设幼儿的最近发展区，以最大程度提高幼儿的打击乐水平。 接下来我分四个部分重点讲讲第二教时进行的打击乐教学。 第一环节，激发幼儿对节奏乐的兴趣，复习歌曲《洗手帕》。 我以帮娃娃洗手帕带领幼儿回忆了歌曲洗手帕，并复习了简单的律动。幼儿在我的带领下边唱边 做相应的律动动作。 第二环节，幼儿感受乐曲，并用身体动作来表现节奏乐。 我出示无配器的简谱总谱，提问：“你能看明白吗？〃〃会看着这个谱子打节奏吗？〃孩子们 一起请出了我们现成的小乐器〃手掌〃进行演奏，幼儿在我的点击指挥下边唱边用拍手动作演奏。一 遍结束后，我问：〃今天的《洗手帕》有一个特别难洗的地方，而且这里有一个乐符宝宝以前我们没 见过〃孩子们马上找到了难点，针对难点，我用〃请大家一起洗这个难洗的地方。〃〃这里还有污 渍，请你们洗〃〃还有点脏，你们再帮忙洗洗〃进行集体,分组练习。与此同时，我有意识地让幼