试论体育课激励教育的方法与功效论文

试论体育课鼓励教育的方法与成效论文 　[摘要]本文依据教育心理学的理论和体育教育的详细实践,对在体育课教学中运用鼓励教育的方法及产生的效果,从理论上和实践上对语言鼓励法、行为鼓励法和情景鼓励法等进展

试论体育课鼓励教育的方法与成效论文 [摘要]本文依据教育心理学的理论和体育教育的详细实践,对在 体育课教学中运用鼓励教育的方法及产生的效果,从理论上和实践上 对语言鼓励法、行为鼓励法和情景鼓励法等进展了研究和探讨,旨在 为体育教师在教学过程有的放矢的使用的鼓励方法提供参考,以期有 效的提高教学质量和学习效果。 [关键词]体育教学鼓励教育方法成效 近代大教育家夸美纽斯认为:“教学是一种使人感到愉快的艺 术”。法国教育家斯多惠那么指出:“教学不在于传授本领,而在于 鼓励,唤醒和鼓舞”。可见,鼓励在教学中起着非常重要的作用。 本文依据教育心理学的理论和体育教育的详细实践,对在体育课 教学中运用鼓励教育的方法及产生的效果,从理论上和实践上对语言 鼓励法、行为鼓励法和情景鼓励法等进展了研究和探讨。旨在为体 育教师在教学过程有的放矢的使用的鼓励方法提供参考,以期有效的 提高教学质量和学习效果。 1.研究对象 本研究以河南省南阳市第二十二初级中学2个教学班的92名学 生和第五高级中学2个教学班的103名学生作样本研究对象。 2.研究方法 调查法、文献资料法、网络信息检索法、逻辑分析法、实验 法、经历总结法等。 1.鼓励方法 鼓励教育方法是在一定教学目标指导下,根据受教育者的生理、 心理特征和个性差异程度,从实际出发,有的放矢,因材施教。鼓励教 育方法是教师充分利用情感调节作用和动力作用,调动和激发学生的