幼儿园大班《耷拉着耳朵的小兔子》完整私人教案

耷拉耳朵的小兔子（语言、艺术）教学目标：1理解故事《耷拉耳朵的小兔子》。2知道每个人都有独特的地方，懂得欣赏自己，欣赏别人。 教学准备：图片、幼儿用书、黑板教学重点：懂得欣赏自己。教学难点：懂得欣赏别

耷拉耳朵的小兔子 （语言、艺术） 教学目标 ： 1 理解故事《耷拉耳朵的小兔子》。 2 知道每个人都有独特的地方，懂得欣赏自己，欣赏别人。 教学准备： 图片、幼儿用书、黑板 教学重点： 懂得欣赏自己。 教学难点： 懂得欣赏别人。 教学过程： 一、导入： 1 、课前互动：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 2 、小朋友们，今天我来给大一班的小朋友讲一只特别的小兔子布布的故事，你们想听吗？ 请小朋友认真听哦，听完这个故事我想请能干的小朋友来说说这只小兔子布布与其他小 兔子有什么不同？它对于自己特别的地方开始是怎么想的？后来又是怎么想的？ 二、教师分四个部分讲述第一遍故事。 三、教师提问： 第一部分： 1 、听了这个故事，你们喜欢布布吗？ 幼： 喜欢 2 、布布与其他的小兔子有什么不同？ 幼： 它的右耳朵耷拉着 3 、对于它的右耳朵这么特别，布布一开始是怎么想的？ 幼： 它觉得难过 第二部分： 1 、它都想了哪些办法使自己的右耳朵竖起来？ 幼： 倒挂、顶铁锅、插胡萝卜、捆树枝、钓鱼竿钩住、绑氢气球 2 、它成功了吗？ 幼： 没有成功。 没有成功就是失败，成功和失败是一对反义词。 3 、失败后它的心情如何？ 幼： 伤心极了 第三部分： 1 、是什么让布布改变了想法？ 幼： 是兔医生的话让它改变了想法。 第四部分： 1 、后来它是怎么看待自己特别的右耳朵的？ 幼： 每个人都有与别人不同的地方，应该用正确的心态去看待，发挥自己的特点，尊重别人 的不同之处。 四、教师启发引导： 1 、请小朋友们开动脑筋想一想，小兔子布布特别的耳朵会有什么优势吗？ 幼： 较容易隐藏，不被老鹰或者打老虎看见。