高中历史教学的兴趣培养

高中历史教学的兴趣培养【摘 要】学生是教学的主体，学生有学习兴趣，才能发挥出主动性，并把所学知识内化。在历史教学中培养学生学习兴趣尤为重要。【关键词】历史教学；培养培养；学习兴趣历史课的人文性、具体性

高中历史教学的兴趣培养 【摘要】学生是教学的主体，学生有学习兴趣，才能发挥出主 动性，并把所学知识内化。在历史教学中培养学生学习兴趣尤为重 要。 【关键词】历史教学；培养培养；学习兴趣 历史课的人文性、具体性等特点，似乎容易激发学生的学习兴趣， 但是深刻的历史知识并不像小说故事那样情节曲折、语言生动。历 史课是一门人文社会学科，思想性、政治性很强，学起来并不容易。 学生是教学的主体，学生有学习兴趣，才能发挥出主动性，并把所 学知识内化。因此，调动学生学习的积极性，培养学生学习历史的 兴趣，是历史教学重要的研究课题。 1.创设教学情境，激发学习兴趣创设教学情境的方法有很多， 利用多媒体，创设影视教学情境；运用图片、实物、模型等，创设 物具教学情境；充分利用教材，创设研讨情境；多角度分析事件， 创设问题情境等；其中最有效的当属运用多媒体创设教学情境。通 过情境教学，教师把一些历史事件直观地再现给学生，引发学生的 注意力，同时，帮助学生通过具体形象的感知形成历史表象，掌握 历史知识，并利用体验具体场景激发学生的学习兴趣。历史教学中 可以应用的资料很多，如人物事物图片、影音资料等。如在讲述《中 央集权与地方分权的斗争》时，可先让学生观看电视剧《汉武大帝》 的一些片段，然后提问：“汉武帝即位时面临的两大问题是什么？