生物科技-没有细胞结构的微小生物病毒 精品

《没有细胞结构的微小生物——病毒》教学设计与反思颜范荣 吉林省桦甸市老金厂中学 （） 　　一、教学目标　　1．识别病毒，说出病毒的结构组成，描述病毒特征及与人类的关系。　　2．收集并整理有

《没有细胞结构的微小生物——病毒》 教学设计与反思 颜范荣吉林省桦甸市老金厂中学（） 一、教学目标 1．识别病毒，说出病毒的结构组成，描述病毒特征及与人类的 关系。 2．收集并整理有关由病毒引起的疾病的信息，培养学生获取信 息、处理信息的能力。 3．关注病毒与生物圈内其它生物的关系，特别是与人类的关系， 帮助学生树立健康的生活态度和事物是一分为二的辨证观点。 教学重点和难点 二、 1．重点是使学生知道病毒是一种没有细胞结构的生物，认识到 生物界的多样性；通过查找有关病毒的资料，了解病毒与人类的关系。 2．难点是病毒的形态结构和生命活动的特点。 课前准备 三、 1．学生课前准备：查找有关病毒引起疾病的资料。 2．教学器材：多媒体网络教室。 3．教学课件：PowerPoint课件，歌曲《我不想说我是鸡》，教 参中的相关视频资源。 四、教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 播放歌曲《我不想说我 是鸡》,引起学生兴趣后质 学生欣赏音乐，思考禽流 疑：你们知道它是由什么引 1病毒的 感的发生原因。 起的？ 形态和大 第四章没有 引入新课 小 学生了解病毒的发现史。 细胞结构的微小生物——病 毒 学生根据病毒的发现过 给一段病毒的发现史的 病毒比细菌还小。 程推论出： 视频资料，自己找出答案。 体验技术对科学的推动作 学生了解病毒形态和大 用。 小通过观察图片，了解电子显 根据病毒的发现过程 形态 微镜下病毒的几种基本 （细菌不能通过过滤器，病 2．病毒的 和大小。 毒能通过）说明病毒具有什 结构与生 么特征？ 活 学生利用音像资料、图片 提出问题：病毒到底是 和文字等，自己解决问题。通 什么？它有何特征？是如何 过观察动画，了解病毒寄生在 被发现的？学生学生认同病 活细胞 中，以及繁殖过程。 毒分布广、种类多，对生物 由遗 了解病毒的结构是 的多样性有进一步的认识。 传物质和蛋白质组成 。然后总 演示病毒的结构图片 3．病毒的 结出病毒的结构特征。 播放视频资料了解病毒