两步分数乘法应用题教案

《两步分数乘法应用题》教学设计及反思教学目标：1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。教学重点：理解

《两步分数乘法应用题》教学设计及反思 教学目标： 1 、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义 解答分数乘法的两步应用题。 2, 、发展学生思维侧重培养学生分析问题的能力。 教学重点：理解数量关系。 教学难点：根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。 教学过程： 一、 复习 1“1” 、口答：把什么看作单位的量，谁是几分之几相对应的量？ (1)(2) 一块布做衣服用去。用去一部分钱后，还剩下。 (3)(4) 一条路，已修了。水结成冰，体积膨胀。 (5) 甲数比乙数少。 2 、口头列式： 1322120 （）的是多少？（）页的是多少？ 380 （）绿化造林对可降低噪音，原来分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后， 降低了，降低了多少分贝？ 480 （）绿化造林对可降低噪音，原来分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只 剩下原来的，人现在听到的声音是多少分贝？ 334 、你能把口头列式计算中的第（）（）题合并成一道题吗？ 44“ 、根据学生回答，出示例，并指出：这就是我们今天要学习的稍复杂的分数 乘法应 ” 用题。 二、新授 12 、教学例 1 （）运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法。