三年级语文上册《掌声》教案及教学反思

三年级语文上册《掌声》教案及教学反思《掌声》人教版教材三年级上册第29课，这篇课文以朴实无华 的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过 小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自卑，一

三年级语文上册《掌声》教案及教学反思 29 《掌声》人教版教材三年级上册第课，这篇课文以朴实无华的语言 向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症， 腿脚落下残疾，从此内心很自卑，一个偶然的机会老师让她上台讲故事，她 不得不面对全班同学的目光。当她犹豫再三走上讲台正紧张害怕的时候。想 不到同学们给了她鼓励的掌声。在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气， 走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗，开始“微笑着面 对生活〃课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子 动作神态的词句，展现了两次“掌声〃带给英子的内心变化过程。表现了同 学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵，也深化了本单元“爱〃 的主题。 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识和能力： 11013 、会认个生字，会写个生字。正确读写“掌握、文静〃等词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3 、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励别人，也要珍惜别 人的关心和鼓励。 4 、抄写最让自己感动的句子。 过程和方法： 1 、围绕课题质疑导入。 2 、自读课文，整体感知。 3 、讨论交流、自读自悟，体会感情。