山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级语文下册《科学家的数字武器》教学设计 北师大版

科学家的数字武器 课前预习：1．积累文中的字词。2．学习并掌握常见的说明方法。3.比较两文的表达方式的异同。相关课程标准： 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有

科学家的数字武器 课前预习： 1．积累文中的字词。 2．学习并掌握常见的说明方法。 3.比较两文的表达方式的异同。 相关课程标准： 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读， 利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量 教学目标： 1．掌握下列生字、词语 葆bǎo捍hàn硕shuò域yù晦涩huìsè 无病脑、捍卫、不厌其烦、乐此不疲、一目了然、晦涩、受益匪浅、 隔行如隔山、扬长避短、独具只眼、别具匠心、 2.理解文章所阐述的数字与科学研究的关系 3.比较阅读《我》《科》两文表达方式的异同。 教学过程： 情景导入： 军人的武器是枪，文人的武器是笔，诡辩家的武器是嘴，那么科学家 是凭借什么战胜他们的敌人的呢？今天我们就来提示这一秘密。 （一）自学导航：