六年级数学上册 圆的认识2教案 青岛版 教案

圆的认识2课时目标：一、我来想一想谈话：上节课我们认识了圆，一起了解了圆的有关知识，我们终于弄明白了车轮为什么要做成圆形，其实，我们在生活和生产中，随处都可见到圆的踪影，感受着圆的魅力，一位希腊数学家

圆的认识2 课时目标： 一、我来想一想 谈话：上节课我们认识了圆，一起了解了圆的有关知识，我们终于弄明白了 车轮为什么要做成圆形，其实，我们在生活和生产中，随处都可见到圆的踪影，感受着圆的魅 力，一位希腊数学家称圆为:“完美的图形”。这又是为什么呢？ 1、自主练习第1题（多媒体出示）。呈现风车、摩天轮、直升飞机的螺旋桨这三种物体的 运动情形，让学联系生活经验进一步体会这些物体运动的轨迹只有是圆形的才能平稳，进一步 加深对圆的特征的认识。 2、自主练习第2题（多媒体出示）。引导学生根据直径和半径的意义进行判断，使学 生加深对直径、半径的认识。 3、自主练习第3题（多媒体出示，学生自主做在书上，集体交流）。通过练习，进一步巩 固半径直径的关系。 直径（D） 半径（R） 90CM 圆形桌面 0.62M 压路机前轮 7.1DM 自行车轮 120MM 钟面 4、自主练习第5题。学生自己做，做完后集体交流。注意让学生说一说是怎样想的。 二、我来画一画。 谈话：圆确实是一种美丽的图形，想不想画一个圆？ 1、自主练习第4题。感受圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 按要求画圆： ⑴半径3厘米⑵直径4厘米