《故都的秋》的教案设计

《故都的秋》的教案设计《故都的秋》的教案设计　一、学情分析　高一学生刚刚接触这类情景交融的长篇散文，他们那点不多的关于情景关系的知识储备，不足以支撑他们解读此类文章，因此，如何结合课文，真正理

《故都的秋》的教案设计 《故都的秋》的教案设计 一、学情分析 高一学生刚刚接触这类情景交融的长篇散文，他们那点 不多的关于情景关系的知识储备，不足以支撑他们解读此类 文章，因此，如何结合课文，真正理解以情驭景并避免解读 过程中硬贴标签的现象，是个迫在眉睫的问题。由于时代久 远，再加上年轻人的朝气蓬勃，他们的情感和阅历与文章都 有较大的距离，所以，如何创设情境，拉近学生与时代的距 离，是教学中必须解决的问题之一。 二、文本定位 第一单元均为写景状物散文，《故都的秋》凭借精巧独 特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写 了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋 之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底 蕴。本文的情感在景物中自然流露，景物亦浸渍着人情与个 性。正如郁达夫所说：要把情感深入到景物描绘中去，使读 者几乎不能辨出这美丽的自然是不是多情善感的主人公的 身体的一部分。因此，让学生通过品味语言，用自己的情感、