认识图形二教学反思

认识图形二教学反思认识图形（二）教学反思　作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的认识图形（二）教学反思

认识图形二教学反思 认识图形（二）教学反思 作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过 教学反思可以有效提升自己的教学能力，我们该怎么去写教 学反思呢？下面是小编收集整理的认识图形（二）教学反思， 希望能够帮助到大家。 认识图形（二）教学反思1 在生活中，学生已有关于角的感性经验，但学生的认识 大多停留在“一个物体的边沿，或是转角的地方”，就是角。 而这些就是也是本课的学习起点。引导学生把“生活经验中 的角”逐步提升为“数学上的角”，创设了“根据平面图 形上的部分，让学生猜猜是哪个图形”，学生的兴趣被游戏 激发起来，特别是猜圆形时，学生感悟到圆上没有角，线段 围成的平面图形上才有角，初步感受了角的表象。再让学生 摸平面图上角的形成，紧接着把角描出，移走平面图形，只 剩下角的轮廓，抽象出几何角。这样学生就会建立正确的角