语文二年级下册：《谁的本领大》教学反思

语文二年级下册：《谁的本领大》教学反思　身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文二年级下册：《谁的

语文二年级下册：《谁的本领大》教学反思 身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力， 借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们 应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语文二年级下册： 《谁的本领大》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助 到有需要的朋友。 语文二年级下册：《谁的本领大》教学反思1 学生在课堂上表现活跃，我给了他们充分的时间阅读课 文，学生通过自读形式初读课文，又借助文中图画阅读课文， 加上教师对重点词句的点拨，学生对课文有了较为深刻的理 解，所以不论是分角色朗读或只戴头饰的表演读，他们都能 把握住文中主人翁的情感和态度，把他们的对话读得惟妙惟 肖。而这多种形式的阅读方式取代了单调的`齐读，特别是分 角色读和戴头饰表演读，符合低年段儿童的心理特点，能够 充分调动孩子们学习的积极性。孩子们活起来了，他们必定 以丰富的情感、活跃的思维使智慧之火熊熊燃烧。整个课堂 显得流畅而灵动。 课堂上，生生之间的评价很到位。学生在这样的训练中