第三单元教学计划

第三单元教学计划（上册）教学内容第三单元（第 —— 页）单元分析本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。教材在编排时通过晨练

第三单元教学计划（上册） 教学内容 —— 第三单元（第页） 本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除 以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。 教材在编排时通过晨练、编制中国结、买羽毛球等与现实生活息息 相关的情境引出有关小数除法的一系列问题。小数除法的计算法则、 试商的方法都与整数除法有关，因此教材重点突出怎样把除数是小 单元分析 数的除法转化成除数是整数的除法，多处以加强提示的方式展示学 生探究的过程。商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学 习，学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关 概念。而用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数 学规律，又可激发学生的学习兴趣。 知识与技能 ：掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。会用 “四舍五入”法截取商是小数的近似值，初步认识循环小数、有限 小数和无限小数。 过程与方法 ：在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想 方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和 单元目标 解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 ：在学习小数除法知识的过程中，通过学生独立 思考、合作交流，自主学习获取知识的方法。在小数除法简单实际 问题解决的过程中，使学生体会小数除法的应用价值。 重点 ：小数除法的计算原理。 教学重、难点 难点 ：除数是小数的小数除法的小数点倒置的确定。 授课内容 课时 课型 除数是整数的小数除法 3 新授 一个数除以小数 3 新授 教学进度 商的近似数 1 新授 循环小数,用计算器探索规 1 新授 律 解决问题 2 新授