一年级统计教学案例

一年级统计教学案例  本阶段统计是通过学生动手分一分、排一排、数一数的方法使学生初步体验收集、整理和分析数据的过程,从而反映出现实生活和客观事物的联系,让学生学会填写统计表及根椐图表提出相应的问题并解

一年级统计教学案例 本阶段统计是通过学生动手分一分、排一排、数一数的方法使学生初步体验 收集、整理和分析数据的过程,从而反映出现实生活和客观事物的联系,让学生学 会填写统计表及根椐图表提出相应的问题并解答。在这一教学中,我注重激发学 生统计的兴趣,通过实践活动,体验整理数据的过程,培养学生有条理思考的习惯 及应用、合作意识,使学生感受统计就在自己的身边。 一、结合实际，引发统计活动 多媒体课件出示同学们课外活动情况,从而激发孩子们对统计的热情,主 动参与统计活动。 引导学生说出画面中出现的四种活动图片,各是什么?(打沙包,跳绳,排 球,踢毽子）。你们最喜欢其中的哪种？要知道班上喜欢哪种活动的人数最多,就 需要我们进行统计。 二、按要求引导学生进行统计活动 让每一位学生在一张白色纸上把自己喜欢的活动项目写下来,组长收上 来。然后让学生讨论怎样整理这些信息,出现几种不同的整理方法,有画圈,打 “√”，打“☆”,画“正”字等。由教师读出信息，请一学生上台用自己喜欢 的方法进行整理,其它同学在已准备好的统计卡里进行整理。 展示学生作品，可以明显看出画“正”字比画圈、打“√”、打“☆” 能更快地说出数据,让学生体会整理数据时的简单、快速。 出示今天所学的统计图，引导学生观察它与上节课所学的统计图有何区 别?今天的统计图中左边有数字表示，每个统计的活动中间都是间距相同,更直 观、方便快捷。让学生进行实践活动,制作统计图。