小学数学北师大三年级三年级下册数学总复习--数的认识
三年级数学下册总复习---数的认识的教学设计执教者:深圳市龙岗区振新小学王清华教学内容:总复习---数的认识教学要求:1.在现实或具体情境中理解数的意义,能认、读、写万以内的自然数、小数和分数。2.
三年级数学下册总复习---数的认识的教学设计 执教者:深圳市龙岗区振新小学王清华 教学内容:总复习---数的认识 教学要求:1.在现实或具体情境中理解数的意义,能认、读、写万以内的自 然数、小数和分数。 2. 能运用数表示日常生活中的一些事物,并能交流。 教学重点:能说出万以内数位顺序表各数位的名称,理解各数位上数字表示的意义。 教学难点:1.能用符号和词语描述万以内的自然数的大小,能够比较两个一位 小数的大小,能够比较两个同分母分数的大小。 2. 找规律填数。 教学关键:不同方式表示同一个数。 课前准备 :(教师)PPT课件 ,(学生)彩笔或铅笔。 教学过程: 一、说一说与日常生活密切相关的数。 师:请同学们先独立阅读教材84页第一个问题,然后请大家动手写出几个与日常生活 密切相关的整数、小数和分数,并在小组内说一说各自所写的数在日常生活中所表示的 意义。 1.学生在小组内交流。 2.个体汇报。 3.集体总结。 数可以作为数量的数(基数);计数的数(序数);度量的数(量数);计算 的数。 二、复习数位顺序表。 师:同学们,你们还记得数位顺序表吗?请大家把教材84页的数位顺序表补充完整。 1. 学生独立完成。 2.个体汇报。 3.出示教材84页计数器,让学生独立写出各数。 4.指名汇报每个数中的“5”分别表示什么意思。 师:如果在每个数中的“5”所在的 数位上添上7颗珠子,那么在计数器上应该怎么表示这些数呢?先画一画,再写一写。 (小组内交流后个体汇报,然后集体总结) (5)课件出示教材85页1、2题。 (学生独立完成后集体订正) 三、复习比较数的大小的方法。

