小学数学北师大三年级三年级下册数学总复习--数的认识

三年级数学下册总复习---数的认识的教学设计执教者：深圳市龙岗区振新小学王清华教学内容：总复习---数的认识教学要求：1.在现实或具体情境中理解数的意义，能认、读、写万以内的自然数、小数和分数。2.

三年级数学下册总复习---数的认识的教学设计 执教者：深圳市龙岗区振新小学王清华 教学内容：总复习---数的认识 教学要求：1.在现实或具体情境中理解数的意义，能认、读、写万以内的自 然数、小数和分数。 2. 能运用数表示日常生活中的一些事物，并能交流。 教学重点：能说出万以内数位顺序表各数位的名称，理解各数位上数字表示的意义。 教学难点：1.能用符号和词语描述万以内的自然数的大小，能够比较两个一位 小数的大小，能够比较两个同分母分数的大小。 2. 找规律填数。 教学关键：不同方式表示同一个数。 课前准备 ：（教师）PPT课件 ，（学生）彩笔或铅笔。 教学过程： 一、说一说与日常生活密切相关的数。 师：请同学们先独立阅读教材84页第一个问题，然后请大家动手写出几个与日常生活 密切相关的整数、小数和分数，并在小组内说一说各自所写的数在日常生活中所表示的 意义。 1.学生在小组内交流。 2.个体汇报。 3.集体总结。 数可以作为数量的数(基数)；计数的数(序数)；度量的数(量数)；计算 的数。 二、复习数位顺序表。 师：同学们，你们还记得数位顺序表吗？请大家把教材84页的数位顺序表补充完整。 1. 学生独立完成。 2.个体汇报。 3.出示教材84页计数器，让学生独立写出各数。 4.指名汇报每个数中的“5”分别表示什么意思。 师：如果在每个数中的“5”所在的 数位上添上7颗珠子，那么在计数器上应该怎么表示这些数呢？先画一画，再写一写。 (小组内交流后个体汇报，然后集体总结) (5)课件出示教材85页1、2题。 (学生独立完成后集体订正) 三、复习比较数的大小的方法。