蒋军晶：走近群文阅读——《开天辟地》群文阅读教学的思考

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“” 蒋军晶：走近群文阅读 ——《开天辟地》群文阅读教学思考 一、研课背景 2010年10月-11月，我反复上教材里的一篇神话《开天辟地》，改变提问， 调整环节，变换策略，教学方案换了好几个，最终的教学效果也不错：生字认识 了，词语理解了，故事会讲了，盘古的精神也了解了……总而言之，教材规定的 教学目标，都基本达成了。可是我总是觉得不过瘾，心里总是有遗憾。神话的神 奇与隐秘孩子们并没有感受到，孩子对神话没有那种发自内心的好奇感，我真的 感觉到挺没劲的。 于是，我要“开天辟地”似的大刀阔斧地换一种上法。我在50分钟的时间 里，让孩子读了7篇神话（详见《创世神话》群文阅读课堂实录）。在那堂课里， 孩子们疑惑、好奇、不解、发现，在一种轻松而又充满挑战的氛围里，发现了神 话的许多“秘密”，发现了一些神话的“母题”，孩子们在创世神话发现了哪些 神话母题呢？ １.“宇宙卵”的母题。天地之初，混沌一片。什么是混沌？可作混沌的比 喻很多，例如“初烹时，茶叶乱浮，清浊不分，是混沌”。但在神话里，都喜欢 把混沌的宇宙比作“卵”，即宇宙最初像一个大蛋。《开天辟地》里说“混沌如 鸡子”，在伊朗神话、印度神话、罗马神话等诸多神话中，都有这样的描述，宇 宙或者是鸟蛋，或者是石蛋，或者是金蛋，这就是“宇宙卵”的母题。 ２.“英雄创世”的母题。《开天辟地》的故事结构也是非常明晰的：先是 说宇宙混沌，昏天黑地；接着说盘古大刀阔斧，开天辟地；最后说盘古化生万物 改天换地。这就是典型的神话故事结构，很多神话结构都是这样的：人类的苦难 ——神（英雄）的出场——神的肉身消失或者重生。即使长篇如《西游记》，一 百回，也是如此，为取真经，历经九九八十一难，最后功德圆满。在这个叙事结 构中，英雄是非常重要的，在《开天辟地》里是盘古，在《女娲造人》里是女娲，