2-1 立在地球边上放号 教案1

课题《立在地球边上放号》.课型新授课课时1课时解读教材单元分析《立在地球边上放号》是统编高中语文必修上册第一单元里的篇课文。本单元的人文主题是“青春的价值”，属于高中语文学习 任务群中的“文学阅读与写

课型 新授课 课题 《立在地球边上放号》. 课时 课时 1 《立在地球边上放号》是统编高中语文必修上册第一单元里的 单 篇课文。本单元的人文主题是“青春的价值”，属于高中语文学习 任务群中 元 的“文学阅读与写作”任务群。单元教学建议从语言、形象、 情感等不同角度 分 欣赏作品，获得审美体验，理解诗歌运用意象抒发感 情的手法，并鼓励学生写 析 作诗歌。因此在教学过程中需要引导同学们 从“青春的价值”角度思考作品的 意蕴，并结合自己的学习经历，敞 开心扉。 郭沫若的诗集《女神》是中国新诗的代表性作品，而《立在地球 边上放号》 解读教材 作为《女神》中富有代表性的一首诗，它以崭新的内容和 形式，表达了 “五四” 时期狂飙突进的时代精神。诗人设想站在地球 “边上”全方位俯瞰地球，放声 课 呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白 云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，并赞 文 美了摧毁旧世界、创造新生 活的雄强之力，体现了 “五四”时期所焕发的自由 分 宏阔、雄伟奔放的 气概。 析 在教学过程中要注意联系“五四”特定的时代氛围来理解这首诗 的内涵与 形式特征，并借助朗读，把握意象内涵及象征手法的运用， 进而理解诗歌中所 展现的敢于破旧，敢于创造的时代激情。 同学们在初中已经学过郭沫若的《天上的街市》，对郭沫若的生平及 创作有 定 了解，也掌握了 定的鉴赏现代诗歌的方法，而正处在青春时 期的同学们能够较为准确 地感知《立在地球边上放号》一诗中富有激情的 语言和诗人昂扬奔放的情感。但在理 解读学生 解“力”的内涵时存在一定难度，因此 在教学过程中，不仅要引导同学们从意象、语 言、象征等角度鉴赏诗歌，还 要通过知人论世让同学们深入感受到“五四”时期那种 能够摧毁旧世界、 创造新生活的雄强之“力”。